Lernvoraussetzungen, Lernmotivation, Lerntempo und Lernstrategien sind nur einige der Variablen, die bei jeder Schülerin und bei jedem Schüler unterschiedlich ausgeprägt sind. Trotz vielfältiger Formen des individualisierten Arbeitens kann Fachunterricht in Lerngruppen von 25 bis 30 Schülerinnen und Schülern diese Heterogenität immer nur in Grenzen berücksichtigen. Umso wichtiger ist es, dass individuelle Förderung in der Schule auch außerhalb des Unterrichts geschieht.

Im Rahmen der Individualisierung von Schule und Unterricht bietet das Stiftische Gymnasium an, ein erprobtes und bewährtes Konzept in Anpassung an die schuleigenen Zielsetzungen zu belegen: die Hilfe für Schüler durch Schüler. Die am Stiftischen Gymnasium als Schüler-Coaching bezeichnet wird, um unter anderem die fächerübergreifende Ausrichtung des Konzepts sowie das für das Konzept zentrale Erwerben von Lernstrategien deutlich zu machen.