Begabtenförderung

Das Stiftische Gymnasium begreift auch die Förderung von hochbegabten Schülerinnen und Schülern als selbstverständlich. Eine hohe Intelligenz bewirkt einen Entwicklungssprung im Kindesalter, auf den wir durch Angebote sowohl im Begabungs- als auch im Defizitbereich eingehen. Den Kindern mit ihren Interessen und Wünschen sollen „ihre Wege“ nicht verbaut werden.

Die Begabtenförderung fußt an unserer Schule auf den zwei Säulen
1. Akzeleration (= beschleunigtes Lernen) und
2. Enrichment (= Zusätzliches, vertieftes Lernen).

1. Akzeleration
Die Akzelerationsmaßnahmen bilden die effektivste Hochbegabtenförderung.

Individuelles „Überspringen“ einer Jahrgangsstufe:
Die „Springer“ gehören nach unserer jahrelangen Erfahrung bald wieder zur Leistungsspitze der neuen Jahrgangsstufe. Hochbegabte empfinden die Vorversetzung mittelfristig nicht als eine große Belastung, so dass negative Entwicklungen bei geeigneten Nebenbedingungen nahezu ausgeschlossen sind. Voraussetzung ist eine positive Haltung bei der Schülerin bzw. dem Schüler und den Eltern. Das „Springen“ wird durch Beratungs- und Fachlehrer begleitet sowie stofflich vorbereitet. Sowohl die abgebende als auch die aufnehmende Klasse werden informiert, so dass die Gefahr einer „Etikettierung“ der hochbegabten Schülerinnen und Schüler verhindert werden kann. Nach dem „Springen“ werden evtl. Defizite durch die Begleitung der Fachlehrer behoben.
Wir als Beratungs- und Fachlehrer beraten und betreuen hochbegabte Schülerinnen und Schüler, die in der Grundschule oder am Stift „gesprungen“ sind oder früher eingeschult wurden.

„Drehtürmodell“:
In enger Absprache mit den Kindern, Eltern und den Beratungs- und Fachlehrern ermöglichen wir die Teilnahme am Unterricht eines Faches in einer höheren Jahrgangsstufe. Insbesondere für Teilhochbegabungen oder hochbegabte Kinder, die nicht „springen“ wollen, stellt dies eine sinnvolle Alternative zum „Springen“ dar. Jedoch ist das Drehtürmodell genauso geeignet, eine Vorversetzung vorzubereiten.

Frühstudium/„Studieren vor dem Abi“:
Zunächst für ein Semester ist ein Frühstudium parallel zum Schulbesuch in der Orientierungsphase der Oberstufe sinnvoll. Hochbegabte Schülerstudenten weisen eine hohe Stabilität der Schulleistungen nach. In der Regel studieren sie 1 – 3 Semester und erhalten neben einem Wissensvorsprung auch einen Einblick in einen Studiengang.
Zum ersten Mal hörten Schüler unserer Schule im Wintersemester 2009/2010 eine Vorlesung der RWTH Aachen. Sie werden bei der Anmeldung und während des Semesters begleitet. Finanzielle Unterstützung finden Sie durch die Vereinigten Industrieverbände.

2. Enrichment
Das zusätzliche, vertiefte Lernen kann ebenfalls hochbegabte Schülerinnen und Schüler fordern.
Wie viele aus der eigenen Schulerfahrung wissen, tragen insbesondere ein „guter“ Unterricht und eine positive Verstärkung durch die Lehrkraft zu einer schülergerechten Förderung bei.

Im Folgenden sind einige Angebote aus dem Bereich “Enrichment” stichwortartig aufgelistet:

  • Profilklasse Latein-Plus ab Jgst. 5 mit zeitgleichem Englisch-Lernen
  • Musikzweig mit Ensemblestunden
  • individuelle Lösungen wie: binnendifferenzierende Maßnahmen, Pull-Out-Projekt
  • Lernen durch Lehren:
    Schüler helfen Schülern” (Lerncoaching); Hausaufgabenbetreuung
  • Empfehlungen von Mittelstufenschülern zur Juniorakademie NRW sowie von Oberstufenschülern zur DeutschenSchülerakademie, Schülerakademie für Mathematik und Informatik in Münster, Konrad-Adenauer-Stiftung, Lernferien NRW (Begabtenförderung)
  1. Bericht von der Konrad Adenauer Summer School 2009
  2. Bericht von der Deutschen Schülerakademie 2009
  3. Bericht von der Deutschen Schülerakademie 2010
  • Sprachzertifikate DELF/DALF
  • Cambridge Certificate FLE/CAE
  • Schüleraustauschprogramme, Auslandsaufenthalte in der Orientierungsphase der Oberstufe
  • MINT (=Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik)-Projekte im Rahmen der Begabtenförderung der Vereinigten Industrieverbände (>Begabtenförderungsprojekt 2011)
  • Teilnahmemöglichkeiten an zahlreichen Wettbewerben
  • Theateraufführungen der Literaturkurse in der Schule, am Schauspielhaus in Köln

Darüber hinaus fördern wir die Interessen und Begabungen unserer Schülerinnen und Schüler in vielen weiteren AGs und Projekten. Unsere Homepage vermittelt einen Eindruck der vielfältigen Angebote.

Unter hochbegabten Kindern gibt es auch sog. „Underachiever“, die keine „Hochleister“ sind. Ein mögliches Anzeichen kann ein Abfall der Schulleistungen z. B. aufgrund von Langeweile sein. In diesem Fall ist eine umgehende Beratung sinnvoll.

Für Fragen, Wünsche und Ratschläge stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung.
Kontakte zur „Deutschen Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V.“ und zum schulpsychologischen Dienst können hergestellt werden.

Ebenso kann ein Zugang zum Moodle-Forum der Begabtenförderung erfolgen. Dort befinden sich Informationen zu aktuellen Wettbewerben und Workshops sowie eine Linkliste.